在教室里表演

  • 学生们总是被告知不要在课堂上捣蛋. 孩子们总是被告知不要太戏剧化. 现在是时候颠覆这些观念了.

    这是因为在课堂上使用戏剧——表演与教学相关的场景——已经被证明能极大地提高学习兴趣. 首先,它灌输了一种乐趣. 它是互动的,因此让孩子们保持活跃. 当你在地板上滚来滚去或在桌子上表演一场戏时,很难忘记老师教了你什么.

    表演长期以来一直被用作一种释放情感的手段,但也根深蒂固的教学课程. 做,而不是死记硬背,是成功的原因有很多,并导致更愉快 教室 经验.

    从亚里士多德时代到教育进步运动的开始,戏剧在整个历史过程中一直被使用, 哪里的重点是“做”而不是记忆. 将戏剧融合在一起对孩子们有多方面的帮助.

    今天的教师可以学到,在引入戏剧艺术后,有可能更成功地加强教学,提高学生的学习兴趣.

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    根据“艺术是意义的创造者,克劳迪娅E. 科内特和凯瑟琳L. 史密瑟姆,在课堂上强调戏剧有12个要点.

    课堂表演:12步课程

    Cornett和Smithrim将课堂行为分解为以下好处:

    • 戏剧是现实生活的一部分,为学生处理生活中的问题做准备.
    • 戏剧促使学生创造性地解决问题和做决定.
    • 戏剧促进语言和非语言交流.
    • 戏剧可以增强学生的心理健康.
    • 戏剧能培养同理心和新的视角.
    • 戏剧能培养合作精神和其他社交技能.
    • 戏剧通过参与提高注意力和理解力.
    • 戏剧帮助学生思考道德问题,培养价值观.
    • 戏剧是有趣的
    • 戏剧是另一种通过观察来评估的方法.
    • 戏剧有助于审美的发展
    • 戏剧提供了一个学习的途径,以提高其他领域的课程

    表演的艺术:老师的角色

    想要运用这些方法的教师,首先必须通过亲身体验各种表演艺术来加深对表演艺术的认识. 在教授之前,重要的是教师要先熟悉戏剧艺术的经验,然后再将这些经验融入课堂. 这将包括戏剧,喜剧和音乐表演.

    一旦一个老师建立了一点戏剧艺术的背景, 这些知识可以作为表演艺术的动力. 这样做, 教师将提高学生对课堂主题的理解和兴趣.

    完成这项任务的一个好方法是进行绩效前和绩效后的研究. 成为一个替补. 这可以采取参加排练或采访导演或其他制作成员的形式. 尽可能多地学习和体验现场戏剧演出.

    在那之后, 教师可以向有抱负的年轻演员提供信息,并通过实地考察鼓励他们参加适当的戏剧体验.

    各种表演活动

    活动将是任何课程计划的重要组成部分,并随年级水平而变化. 但目标是一样的. 活动应反映学生的戏剧经验,提高学生对课堂主题的理解和兴趣.

    一些将表演纳入课程的建议可以包括让学生根据他们所学的主题编写和表演短剧, 例如一个历史事件或小说的一个重要章节.

    角色扮演是课堂戏剧的核心,学生们扮演角色或将自己置身于想象的情境中. 角色扮演的乐趣在于,学生可以在短时间内“变成”他们喜欢的任何一个人.

    还有一个 艺术的出路 当学生开始创作服装和道具,以进一步说明他们正在学习的重要内容. 基本上,角色扮演有三个主要好处:

    • 这很有趣,也很有动力
    • 安静的学生有机会以更直接的方式表达自己
    • 教室的世界被扩大到包括外面的世界,从而提供了更广泛的语言机会

    另一个有趣的活动, 特别是考虑到德甲比赛下注app今天所拥有的技术, 学生们是在拍摄其他学生表演一个历史事件,甚至是一个科学或数学概念吗.

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