今天的科技正以前所未有的速度飞速发展, 因此，成为数字公民至关重要.
随着学校和社会与数字技术的联系越来越紧密，教学生和家长如何负责任地使用技术变得越来越困难.
什么是数字公民?
数字公民只是指适当的、负责任的技术使用. 学生和成年人经常误用和滥用技术. 这不是德甲联赛下注app知识，而是德甲联赛下注app什么是被认为是适当的技术使用.
根据digitalcitizenship.Net，数字公民的9个要素(或主题)是:
数字获取:这可能是成为数字公民最基本的障碍之一. 然而, 由于社会经济地位, 位置, 以及其他残疾——有些人可能无法使用数字设备. 最近, 学校与互联网的联系越来越紧密, 经常提供电脑, 以及其他形式的访问. 这可以通过信息亭、社区中心和开放实验室提供. 这通常与数字鸿沟和相关因素有关. 在许多偏远国家，人们可以通过网络cafés和小咖啡店实现数字接入.- 数字商务:这是一种让用户认识到大部分经济是在网上进行监管的能力. 它还涉及对网上购物的危险和好处的理解, 网上使用信用卡, 等等. 正如优点和合法活动一样，还有一种危险的活动，比如非法下载, 赌博, 毒品交易, 色情, 剽窃, 等等.
- 数字沟通:这个元素涉及理解各种在线沟通媒介，如电子邮件, 即时消息, Facebook messenger, 各种各样的应用, 等等. 每种媒介都有相应的礼仪标准.
- 数字素养:这涉及如何使用各种数字设备的理解. 例如，如何正确地在搜索引擎和数据库中搜索. 如何使用各种在线日志. 通常，许多教育机构会帮助形成个人的数字素养.
- 数字礼仪:正如在第三个元素中讨论的, 数字通信, 这是对不同媒介需要不同礼仪的期望. 某些媒介比其他媒介要求更适当的行为和语言.
- 数字法律:这是执行非法下载的地方, 剽窃, 黑客, 制造病毒, 发送痉挛, 身份盗窃, 网络欺凌, 等等.
- 数字权利和责任:这是数字公民拥有的一系列权利，如隐私, 演讲, 等等.
- 数字健康:数字公民必须意识到互联网使用给他们带来的身体压力. 他们必须意识到不要过度依赖互联网而导致眼睛疲劳, 头痛, 压力的问题, 等等.
- 数字安全:这只是意味着公民必须采取措施，通过练习使用复杂的密码来确保安全, 病毒防护, 备份数据, 等等.
学生的数字公民身份
这个词, 学生的数字公民身份, 指的是能够有效教授数字公民身份的课堂.
教师通常有两个共同点:他们每天为学生示范道德技术的使用, 当技术成为他们的教学计划的一部分时，他们自然地融入了德甲联赛下注app它的对话. 一种定义是这样的:“把自己定义为数字公民的人经常广泛使用IT, 创建 博客,使用 社交网络，以及参与 在线新闻.
“尽管数字公民身份可能始于任何一个孩子, 青少年, 和/或成年人注册一个电子邮件地址, 的照片贴在网上,, 使用 电子商务 在网上购买商品和/或参与任何电子功能 B2C or B2B在美国，成为数字公民的过程超越了简单的互联网活动. 在T.H. 马歇尔对公民三大传统(自由主义)的看法, 共和主义, 和ascriptive层次结构), 数字公民可以在促进平等经济机会的同时实现, 以及增加政治参与和公民义务. 数字技术可以降低 进入壁垒 作为公民参与社会.”
如何培养责任感
老师们需要一个能教学生如何负责任的结构, 适当地，恭敬地对待这项技术. 远远超出了大多数学生和家长签署的标准互联网使用政策(IUP), 必须教授概念元素和支持活动. 还有 课程 来教授数字公民的正确方法. 请参阅相关博客文章 课堂教学技术.
一个合适的方法
正确的方法需要数字公民不是作为一套具体的规则，而是作为一个有组织的、基于原则的途径，使个人成为有生产力的、对社会负责任的终生数字公民.
教师在这方面的一本关键书是《学校的数字公民第三版作者迈克·里布尔.
