你的故事是什么? 数字故事的艺术

现在注册

    介绍

    数字化讲故事是一种使用技术工具来帮助讲述一个有意义且通常是感人肺腑的故事的实践. 策划数字故事. 它们有开头,中间和结尾. 故事本身是最重要的因素. 技术工具可以增强视觉和听觉效果,但故事本身才是关键因素. 没有好的故事,你所看到和听到的都是转瞬即逝的. 将一个好的故事与简单的技术增强相结合,就能创造出令人难忘的产品.

    就像传统的讲故事一样, 大多数数字故事都聚焦于一个特定的主题,包含一个特定的观点. 然而, 顾名思义, 数字故事通常包含一些计算机图像的混合物, 文本, 录制音频旁白, 视频剪辑, 和/或音乐. 数字故事的长度各不相同, 但大多数用于教育的故事通常持续2到10分钟. 数字化叙事中使用的话题从个人故事到历史事件的叙述都有, 从探索自己社区的生命到寻找宇宙其他角落的生命, 和字面上的, 介于两者之间的.

    数字故事内容有很多类别.

    • 传记型(肯·伯恩斯型)信息/解释型,叙述性
    • 学生创建的教程-信息性/解释性
    • 公共服务通告-信息/解释性 & 论点
    • 专注于研究和信息文本
    • 历史纪实剧-信息/解释、叙述

    记住:数字故事是“被告知”的. 它们不是充满事实的报告. 它们没有要点,没有花哨的铃声和哨子,也没有指向任何地方的链接. 他们是用第一人称或第二人称来讲述的. 毕竟,它们是故事.

    课程目标:

    • 在本课程中,您将有机会:
      a. 理解讲故事及其在所有课程中的位置,以及在特定的共同核心课程领域和批判性思维的使用
      b. 了解可用的数字工具,可以用来创建讲故事项目
      c. 计划,创建和发布一个数字故事项目
      d. 为学生制定以课程为基础的数字讲故事项目的计划

    与ISTE和ccs的课程关系

    • 国际教育技术学会
      随着技术整合在德甲比赛下注app的社会中不断增加, 最重要的是,教师必须具备数字时代专业人士的技能和行为. 前进, 教师必须适应与世界各地的学生和同事共同学习.”ISTE高级数字时代教学标准和表现指标:
    • 促进和激发学生的学习和创造力
    • 设计和开发数字时代的学习体验和评估
    • 模拟数字时代的工作和学习
    • 促进和示范数字公民和责任
    • 从事专业成长和领导

    ccs着重强调如何利用技术提供的启示. 学生将需要知道如何在口头报告中使用演示软件.

    • ccs: English 语言艺术 Standards; English Speaking and Listening
      这些标准要求学生有所收获, 评估, 呈现越来越复杂的信息, 的想法, 通过听和说以及媒体来证明.
      “口语和听力标准的一个重要重点是一对一的学术讨论, 小组, 和全班设置. 正式的陈述是这种谈话的一个重要方式……”
      来源:(http://www.corestandards.org/resources/key-points-in-english-language-arts)
    • ccs:英语语言艺术-主播标准/大学和职业准备主播标准的口语和听力
    • ccs.ELA-Literacy.CCRA.SL.整合和评估不同媒体和形式的信息, 包括视觉, 定量, 和口头.
    • ccs.ELA-Literacy.CCRA.SL.4显示信息, 发现, 还有支持性的证据,这样听众就能遵循推理和组织的思路, 发展, 而风格则适合于任务, 目的, 和观众.
    • ccs.ELA-Literacy.CCRA.SL.战略性地利用数字媒体和数据的视觉显示来表达信息,并提高对演示文稿的理解.
      例如:ELA-Literacy.SL.5.包括多媒体组件(e.g.、图像、声音)和视觉
      在适当的时候展示,以加强主要思想或主题的发展.
    • ccs:英语语言艺术-主播标准/大学和职业准备主播标准 写作
    • ccs.ELA-Literacy.CCRA.W.6使用技术, 包括互联网, 创作和发表作品,与他人互动和合作.
    • ccs:英语语言艺术-主播标准/大学和职业准备主播标准 阅读
    • ccs.ELA-Literacy.RH.6-8.整合视觉信息.g.例如图表、图表、照片、视频或地图)和其他印刷品或数字文本中的信息.”
    • ccs.ELA-Literacy.CCRA.R.评估观点或目的如何影响文章的内容和风格.”
    • ccs.ELA-Literacy.CCRA.SL.1:“准备并有效参与一系列与不同伙伴的对话和合作, 以他人的观点为基础,清晰而有说服力地表达自己的观点.”
    • ccs.ELA-Literacy.CCRA.R.7 .整合和评估不同媒体和形式的内容, 包括视觉上和定量上, 以及在语言上

     

    得到教学大纲 问一个问题
    现在注册

    教练

    乔·赫兹

    B.S., M.A. 在教育技术

    K-8 General Ed; K-12 技术 30+ years.

    Site and District Tech 协调员; 技术 Program Planner; Conference Presenter; Author.

    “我目前的教育目标是帮助所有学生开发有效和负责任的技术使用,并由教师实施创新技术."

    Joe的个人兴趣包括:音乐(吉他/鼓), 他的经典大众巴士和帮助当地的动物救援.