“天才时刻”能把激情带入课堂吗?

  • 想象一下,你的老板每天或每周都告诉你一段时间, 你从事的项目可以满足你的兴趣, 即使那个项目对你当前的工作没有直接影响. 听起来像在做梦,对吧?

    这就是孩子们的天才时间. 它是每周(或有时更多)留出一个小时给学生做项目或想法 他们 提出,用参数 他们 发明,并导致 他们 有主要兴趣.

    恐龙. 创意写作. 如何种植有机食品. 伦敦的历史. 营养. 足球物理学. 气候变化. 发明. 拉丁美洲的植物和动物. 家谱. 可能性只受限于你的学生的兴趣和想象力. 结果呢? 教室里全是全身心投入的学生,他们渴望完成自己布置的作业. 它让每个人都能从常规的标准中解脱出来.

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    “从外面往里看, 它缺乏组织性, 不那么正式, 而且不像传统学习那样标准化,” TeachThought这是一个面向课堂教育工作者的网站. “天才时间允许(实际上,它允许 需要)学生在学习中探索自己的想法,跟随自己的直觉,为了学习而学习, 为创造而创造, 为了做而做. 天才时间的一个基本假设是,如果给学生空间、工具、观众和时间, 他们会创造一些个人的和引人注目的东西, 当然,在这个过程中也要学习.”

    Meshelle史密斯, 休斯顿的一名五年级数学和科学老师, 写了她第一次参加天才小时的经历 Edutopia. 她对学生选择的学科范围印象深刻, 其中包括媒体中的性别问题, 计算机编程语言, 捷克共和国的建筑, 即使是叶片锻造. 史密斯说,试验取得了巨大成功,尽管还有改进的空间. 为了解决这个问题,她创造了一种结构.

    “我发明了一个脚手架, 有组织的系统帮助我的学生,但仍然鼓励创造性的过程,”她写道. “德甲比赛下注app开始用四周的时间探索各种想法, 花了三周时间缩小话题范围, 然后一年的大部分时间都在学习和创造, 直到最后四周, 当德甲比赛下注app打磨并展示德甲比赛下注app的学习成果时.”

    珍·施奈德(Jen Schneider)是内布拉斯加州奥马哈市的一名中学语言艺术教师.,写 EdSurge 这个“天才时刻”帮助学生将他们的激情和目标与他们的生活联系起来.

    “作为一个老师, 为了让我的学生能够建立这种联系, 我需要让自己放开规定的日常课程——它提供了一个脚本叙事和一个紧凑的时间表来帮助我达到每一个标准——这样我才能挤出天才时刻, 每周给学生一小时的研究时间, 探索和创造他们关心的东西,将超过他们的K-12年. 对我的学生, 这是让自己去做一些有风险的事情,主动追求自己的学习道路.”

    施耐德看过一场 TED演讲 由职业分析师丹尼尔·平克提出,名为“动机之谜”,他在书中讨论了新兴的探索动机的科学. 外部激励因素是传统的奖励或惩罚——胡萝卜加大棒(如果你这么做的话), 然后你会得到那个). 内在激励因素, 另一方面, 来自内, 和自治有关, 掌握, 和目的. Pink引用了一些研究,这些研究表明内在动机是如何直接提高创造力的, 概念能力和结果. Some businesses recognize this in their structure; Google, 例如, 是否有一个80/20政策,让员工有20%的时间从事他们自己的项目.

    施耐德执行了三条规则:

    • 一个项目必须从一个简单的互联网搜索无法回答的问题开始.
    • 这个问题的研究必须依靠可靠的资料:书籍, 打印文件, 面试, 和有信誉的网站.
    • 学生必须在这个项目中创造一些东西, 比如数字演示, 物理产品或面向服务的任务.

    还有一个重要的因素:没有分数. 天才项目是德甲联赛下注app创造力、创新、学习和激励的. 结果本身几乎不重要. 重要的是你的学生参与、探索和参与.

    All this may sound a little familiar to adults; it makes sense to us that we are more motivated when we are interested, 当德甲比赛下注app对某件事有激情时, 德甲比赛下注app更看重结果. 同样的道理也适用于儿童,这并不是一个谜.

    德甲联赛下注app的 专业发展 教育项目(DominicanCAonline).com) 我才教育系列 的三个 教师的课程 追求自己的 继续教育/专业发展 . 它们是:

    • 师生激情:将学生和教师的激情带入课堂,以激励教育取代“顺从”教育的重要性, 参与并取得成果(2个学期学分/单元).
    • 充满激情的课堂社区:如果你觉得你的教室正处于标准化和公式化的危险之中——和/或你的学生做的只是勉强过得去——你需要一些新的工具. 本课程将帮助你建立融洽的关系,并提供策略让你的学生保持创造性和参与性(2个学期学分/单元).
    • 充满激情和参与的课程计划你能描述一下你的教学计划反映出你对学生的热情吗? 如果不是,请后退一步,考虑一下它们有何不同. (1学期信贷/单位).

    天才时刻是一个伟大的开始. 如果你在教室里的每一个小时都有这样的感觉?

    照片来源:MoneyBusinessImages通过iStock photos