课堂技术:谷歌应用程序允许协作和指导

  • 40年前,当苹果电脑首次进入学校时,学生们能够使用课堂技术进行协作和教学.

    如今,课堂技术革命由谷歌管理. 该公司还让学生能够通过基于云的免费技术完成所有作业.

    这包括存储和共享文件, 创建和编辑谷歌文档, 用于快速反馈和交互协作的幻灯片和表单. 这也意味着教师可以利用谷歌的文件共享功能来规划学习经验 开车 促进讨论.

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    谷歌的教室 该公司在其营销材料中写道.

    乔·赫兹, 教育技术硕士学位, 谁在教室里教授谷歌的使用课程, 他说,研究表明学生更喜欢与科技打交道.

    赫兹说:“(学生们)在使用科技产品时感到更有能力,也更舒服。. “(科技)让他们能够轻松地修改、研究和创造. 这并不是说使用非技术的个人创造力或团体创造力是不必要的. 使用工具是一回事,发挥自己的最佳水平取决于学习者和导师的指导.”

    这对学生和老师都有好处. 在时间允许的情况下,可以发布、共享、编辑、协作和访问文件. pre-开车的存储、共享和兼容性问题解决. 文件管理很简单.

    “重点转向内容和创造力,从而为学生带来更多成功机会,赫兹说:. “教师可以有效地鼓励和激励学生的生产力和成功使用驱动器. 他们可以在工作进行时发表评论,或者稍后提供反馈.

    学生可以使用相同的评论功能与同学合作完成共享作业,同时也可以完成作业中自己的部分,”他补充道.

    Herz说,也许开车最有用的功能是协作能力. 驱动允许快速支持和指导,以帮助学生满足任务目标. 不情愿或有问题的学生可能会进一步落后.

    谷歌是免费的. 然而,根据学校的不同,预算限制可能仍会发挥作用. 问题仍然是,当涉及到技术时,什么是足够的?

    一些教室有全套的平板电脑或笔记本电脑,另一些教室只有几套. 其他学校允许学生携带自己的电子设备. 还有一些可能有计算机实验室或有计算机的媒体中心.

    赫兹说:“数字鸿沟仍然存在——有,有,有,很少。. “并不是所有的学校都有可靠的wifi. 教师必须利用所有可用的工具,将开车的用法注入到他们的课程中.”

    在他接下来的课程中, 赫兹说,他将专注于两者的使用, 如何实现这些工具等等. 这包括对云技术(即开车文档的生产)的基本理解, 分享, 协作, 文件管理和课程应用.

    “自从40年前第一台苹果电脑进入学校以来,没有改变的是工具仍然是工具,赫兹说:. “如何有效地使用开车等工具来帮助学生学习, 显示知识, 沟通和成为负责任的数字公民并没有改变.”

    如果您有兴趣了解更多信息,请单击 在这里 查看课程描述、教学大纲并注册该课程.