l形的学生教学的核心策略

  • 在普通的课堂教学中,教英语学习者不是一件容易的事情.

    在保持课堂节奏的同时兼顾英语学习者的需求 课堂管理 控制需要技巧和耐心.

    英语学习者是指英语不是他们主要语言的学生. 他们的母语通常不会在教学中使用,教师也不需要知道学生的母语. 教学方法的教学语言技能不同,取决于地区或学校的要求.

    • 被告知!

      报名了解课程、赠品、影响教育和研讨会的新闻.

    作为您班上的英语学习者的老师, 你需要确保在学习主题内容和概念的同时,你也在进行促进语言习得的活动.

    统计数据显示,在美国,平均有9%的学生.S. 教室里是英语学习者. 在大城市,这个数字接近14%. 这些学生中的大多数(并非全部)都是从高强度的全日制英语课程开始的. 但大多数学校在一年内就融入了主流教室.

    通过使用各种基于研究的读写技巧, 然而, 你可以创造一个友好的课堂环境,丰富的学习活动,反映每个学生的语言水平和学习风格.

    了解l形的学生的需求

    大多数教师没有接受过教英语学习者的培训. 你会怎么做?

    主流教师需要在课堂上了解l形的s的语言和学术背景. 没有这方面的知识, 教师无法预测学习的各个方面,可能太困难,他们的l形的s处理没有教学支持.

    从标准的正式语言评估测试到通过观察日常活动进行的非正式评估,使用各种评估工具来收集德甲联赛下注app学生英语语言能力的数据是非常必要的.

    Teachers must learn to identify and understand the needs of English Language Learners; implement strategies for modifying academic content for better understanding; 然后把他们的新技能付诸实践.

    一些课程关注文学,以帮助学生更好地为毕业考试做好准备,并帮助他们过渡到主流的英语语言艺术(ELA)。, 而另一些则要求l形的教师与学科领域的教师合作来强化内容和概念.

    另一种有效的模式被称为庇护教学方法, 在课程结构中,内容掌握和学术语言技能同时发展.

    教育工作者应该使用标准化分数和持续监控来帮助确定应该关注哪一种教学标准, 也用来评估学生的进步.

    8种推荐的l形的教学策略

    这里有一些教l形的学生的建议策略,感谢Jennifer Gonzalez of 崇拜教育学. 

    • 使其可视化——具有挑战性的概念应该用图表或图片来支持
    • 更多的小组工作,更少的教师领导, 全班指令, 更多的小群体, 在哪里学生可以和同龄人一起练习语言
    • 与ESL(英语作为第二语言)教师合作——ESL(英语作为第二语言)教师可以定期获得教学计划的副本,或与普通教师合作,以建立坚实的来回支持
    • 尊重沉默——许多新语言学习者都会经历一个沉默期, 在此期间他们很少说话, 如果在所有
    • 允许使用一些母语——当学生对一门语言还很陌生时, 让他和其他说他的母语的学生配对是可以的
    • 寻找文化独特的词汇——直接教授一些西方词汇是很重要的
    • 在学术语言中使用句子框架——向学生展示如何用正式的方式组织语言
    • 了解你的学生的文化背景——花时间了解孩子来自哪里的基本知识会有很大的帮助

    德甲联赛下注app

    为l形的学生开设一门或几门德甲联赛下注app几乎是必要的.

    l形的的教学策略通常分为三个阶段.

    阶段1: 参加者将能够:识别和理解英语语言学习者的需求, 评估学生的熟练程度, 认识文化观点,解决语言技能的教学问题.

    阶段2:  学员将能够为英语语言学习者实施修改学术内容的策略.

    阶段3:  学员将能够将技能付诸实践,并采用多种评估方法.

    德甲联赛下注app are designed so that participants will learn to identify and understand the needs of English Language Learners; implement strategies for modifying academic content for better understanding, 然后把他们的新技能付诸实践.

    参与者将能够在课堂上区分不同的教学,以满足学习者的不同需求. 这 特定的课程 是基于通用学习设计(UDL)提供的框架:可调节材料的开发, 多种多样的教学方法, 以及相关的评价方法. 参与者将学习识别潜在的学习障碍, 然后确定可能的解决方案.