创客空间通过修修补补和创造促进学习，并且和学习者本身一样独特和多样化. 艺术和工艺的混合物, 科学, 和具有创造力的技术, 创新和发挥, 它们正迅速成为每所学校的重要组成部分, 特别是学校图书馆.
类似于黑客实验室和其他技术创客空间, 学校创客空间提供实际操作, 以创造性的方式鼓励学生设计, 实验, 当他们深入研究科学时，他们就会建立和发明, 工程和修补.
创客空间不仅仅是一个科学实验室, woodshop, 电脑室或美术室, 但它可能包含在所有这些熟悉的空间中发现的元素. 事实证明，当孩子们被授权成为创造者时, 在他们的生活中会发生神奇的事情. 通过成为创造者而不仅仅是消费者, 他们正在学习成为未来的创新者, 今天. 他们对自己能力的信心使他们能够在世界上做出他们想看到的改变.
在你的学校建立创客空间
创客空间以其多样化和创造性的结构被设计来鼓励意想不到的结果. 它们也可以设计为包括专门以下列标准为指导并与之一致的课程活动:
- 解决问题
- 批判性思维
- 问题识别
- 有效的思想交流
- 对创意的评价和提炼
创客空间的设计必须适应广泛的活动、工具和材料. 活动的多样性和交叉授粉对设计至关重要, 制作探索过程, 它们将创客空间和STEAM实验室与单一使用空间区分开来. 可能的活动包括:
- 纸板建筑
- 原型设计
- 木工
- 电子产品
- 机器人
- 数字制造
- 制造自行车和动力机器
- 纺织和缝纫
设计一个容纳如此广泛活动的空间是一个具有挑战性的过程. 教育工作者和管理人员可以帮助指导这个过程，并通过研究创造出最有效的空间, 头脑风暴和清楚地表达他们的需求, 同时牢记未来不可避免的变化.
Makerspace课程
教师参与 制造商空间课程 由多米尼加大学提供，将评估和分析在教育中整合创造力和创新的基本原理，然后通过一个系统的过程来设计和实施他们学校的创客空间.
在这门课, 参与者将有机会更好地认识和理解在教育中整合创造力和创新的重要性，并更好地认识和理解在学校设计和实施创客空间的过程和挑战
本课程系统地指导教师设计和实现创客空间的过程.
