为什么教学生写作这么难?

  • 如果你是一位一直在努力教学生写作的老师,那么你并不孤单.

    在过去的几十年里,研究和报告变得越来越无情:学生们在学习良好的写作方面遇到越来越多的困难. 这并不是一个特定的年龄——小学、中学和中学以上的老师都举过例子. 而日益增长的写作能力是研究研究的主题, 书, 报刊杂志文章, 播客, 还有老师和教授写的博客.

    给出的理由有很多,而且根据讨论这个问题的人而改变. 真相可能是许多因素的综合:

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    • 阅读量减少,很大程度上是由于互联网和智能手机的普及. 写作能力通常反映了一个学生的阅读量. 非营利组织发表的一份报告 常识媒体, 它结合了几项全国性研究和数据库, 发现越来越少的孩子以阅读为乐, 幼儿的阅读能力本身也在下降, 白人学生和有色人种学生之间的成绩差距仍然存在.
    • 孩子们在学校里被要求写的东西并不一定是德甲联赛下注app最好的交流方式 的想法. 还有一些技术——比如在高等教育中使用的作文自动评分软件——更依赖于写作元素的清单(五段作文),而不是整体信息. 学生有可能取得好成绩,但仍然不能很好地独立写作.
    • 标准化测试的影响. 2002年签署的《德甲比赛下注app》(No Child Left Behind Act)主要关注阅读和数学成绩, 并对不履行义务的学校和教师进行处罚. NCLB的现实影响到了课堂, 英语教师在阅读测试中取得成绩的巨大压力,导致许多教师减少了用于写作的教学时间,瓦莱丽·施特劳斯老师写道 《德甲比赛下注app》. 写作标准仍然出现在每个州的课程中, 但NCLB只要求数学和阅读测试. 不幸的是,在教育界,被测试的往往是被教授的.“共同核心国家标准”, 2009年推出, 打算改变这一点吗, 部分原因是要求学生学习论文写作. But progress has been elusive; the most recent National Assessment of Educational Progress (NAEP) 编写评估测试 2017年,这两项指标的四分之三都是8th 和12th 学生们在写作方面仍然缺乏熟练程度.

    LDOnline, 一个与学习障碍国家联合委员会合作的网站, 重点关注学习障碍和注意力缺陷多动障碍(ADHD)的信息. 它阐述了为什么现在的学生可能不喜欢甚至避免写作. 对于一些人来说,这是因为编写操作需要多个组件,而这些组件必须一起使用. 有些学生在处理信息的方式上存在差异. 其他人, 习惯了电视和智能手机的快节奏信息高速公路, 很难集中注意力, 较慢的写作活动. 其他方面:

    • 任务似乎很艰巨.
    • 他们在组织写作成分方面有困难.
    • 他们在词汇方面有困难.
    • 形成和发展想法可能是困难的.
    • 他们对看似缓慢的过程失去了耐心.
    • 他们对结果不满意.

    LDOnline 创建一个金字塔, 下面是“潜在的处理技能”, “机械技能”和“内容技能”的中间部分,以及“写作效率”——写作目标——排在了最前面. 处理技能就是语言表达, 工作记忆, 身体方面的写作, 以及学生完成运动任务的速度. 机械技能包括对基本拼写的理解, 资本化, 和标点符号. 内容技巧包括组织和表达观点,或者理解读者的观点. 在任何一层上建造都能增强金字塔的上层, 但是忽视较低的层次意味着你永远无法到达顶峰.

    这是另一个事实:如果你自己不是一个好作家, 你会更努力地教你的学生. “德甲比赛下注app不能教德甲比赛下注app不知道的东西, 说到写作, 继续打磨德甲比赛下注app的工艺很重要,大卫·卡特勒写道, 马萨诸塞州的一名教师, 为 Edutopia. 如果你从大学毕业后还没有接触过正式的写作, 你将仍然是一个效率较低的写作老师. 不管你教什么科目, 试着开始写博客, 写文章, 或者写短篇故事——这些都是吸引思维、保持技能敏捷的好方法.”

    为了满足这两种需求,多米尼加大学在线设计了五门课程 继续教育 系列教学写作- 教授技巧写作的基础 ——它支持共同核心标准,并将内容分成“写作特征”:想法, 组织, 的声音, 词的选择, 句子流利, 约定和演示. 这些课程的基础如下:

    • 教授熟练写作的基础: 评估写作的特点 (EDUO 9207, 3学分). 本课程在“清晰连贯的写作”和“发展和加强写作”方面支持通用核心大学和职业准备标准.“本课程为基础, 介绍写作特点,探讨评估的作用, 是其他四门课程的先决条件(虽然没有规定顺序).
    • 教授熟练写作的基础: 思想和组织 (EDUO 9218, 2学分). 这和接下来的每一门课程指导你通过练习和策略来教授标题中的特征. 你会得到以学生为基础的课堂活动, 一个教案, 提供写作提示, 一个评分标准, 和更多的.
    • 教授熟练写作的基础: 词的选择 (EDUO 9219, 2学分).
    • 教授熟练写作的基础: 的声音 (EDUO 9220, 2学分)
    • 写作基础教学: 句子流利 (EDU0 9221, 2学分).

    你呢? 如果你觉得提高你的个人写作技巧和/或你教写作的能力可以帮助你的学生, 探索“教学技巧写作的基础”系列. 你可以找到更多信息或注册 在这里.

    图片来源:MonkeyBusinessImages via istockphoto.com.

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