Importance of Teaching Students How to Write

  • Good writers are good readers. 写作表达了德甲比赛下注app内心的想法,并让德甲比赛下注app分享它们. As a form of communication, 写作可以超越时间,是一种将故事代代相传的方式.

    据说提高阅读能力的最好方法就是让他们写. Writing focuses students on phonics, comprehension, mechanics, developing their voice or perspective, and communicating this perspective to others. Gone are the days of diagramming sentences.

    平衡读写能力注重培养优秀的读者和作家所拥有的许多技能, in an authentic method of communication. 写作有助于更好的读者,提高理解能力和批判性思维.

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    教师必须学会如何创造一个有利于写作的课堂环境,并为所有的学习者提供有效的写作指导, 包括努力写作的作家和英语学习者. To do so effectively, 教师必须首先亲身经历写作过程, 这可以通过输入http://dominicancaonline来实现.com/courses/eduo - 9201 -平衡-文化-建筑-社区-作家 class or workshop of their own.

    Create a writing community

    一旦老师明白了如何成为一个更好的作家,他们就可以集中精力教学生写作了.

    有效地培养一个青年作家萌芽的社区, teachers need to create an environment that is safe, encourages risk, 并为学习技能提供支持 craft of writing. 平衡读写能力为教师提供了许多机会为他们的学生示范写作, 从而为学生的发展注入必要的技能.

    第一步总是观察作者和他或她的写作. From there, teachers can comment on success, note a teaching point, guide content, 对于更高级的作者,提供好的写作例子,以便学生可以应用什么是适当的.

    Four ways to get started on teaching writing:

    • 列出你认为创建一个课堂写作社区所必需的要素.
    • 考虑你的教室和你的清单在#1你已经有什么?
    • 要建立一个课堂写作社区,你需要做些什么?
    • What are students reading? What resources can you tap into? Perhaps Harry Potter is a good example.

     Stages of Writing Development

    人们在获得技能的同时经历了可预测的发展阶段. Before you learned to drive, you had to learn about the parts of the car, what the gas and brake pedals were for, and how to start the engine. It took much practice, first on empty streets or parking lots, 然后在安静的道路上,你还没有准备好在车流中开车.

    语言发展也有可预测的阶段. Babies coo, mimic sounds, learn one-word identifiers for what they want, 最终把它们组合在一起形成连贯的单词和句子. Similarly, writers begin with scribbles, evolve to picture, 最终开始用字母来代表声音. 从这些基本技能中,他们以后可以创造单词、句子、故事——没有限制.

    教师了解写作的各个阶段是至关重要的,这样他们可以帮助学生提高写作水平. 这是一个罕见的班级,学生都是在同一功能水平.

    平衡的读写能力可以让教师把学生带到一个更高的水平, no matter where on the continuum they are.

    Teaching writing to ESL students

    英语学习者和苦苦挣扎的读者和作家面临着独特的挑战.

    对于英语是另一门语言的学生来说,成功与否很大程度上取决于他们的第一语言学习得如何. 如果他们在第一语言方面经历了适当的发展阶段, 大多数人可以通过转移他们已经学过的技能来适应英语.

    但对于那些没有经过适当阶段习得语言的人来说, as well as those who are struggling readers, 教师必须知道学生的缺陷在连续统一体中适合的位置,以便帮助他们改进. The goals are the same. 指令的节奏必须更慢,并且有更明确的方向.

    The Writing process – for teachers

    The writing process is a cycle repeated many times. 这是一个教师在传授知识给学生之前必须掌握自己的过程.

    写作前是第一阶段,这是有意识或无意识地发生的. Knowing that you have to compose a document, 在你动笔之前,你可能会在脑子里仔细考虑一些想法. Students may need guidance in formulating ideas, 这一阶段的目的是激发思考. 这可能是一个广泛的过程,有时需要比写作更多的时间.

    第一稿只是将想法写在纸上,并没有过多考虑机制. 它是所有未来版本的起点. 在看过草稿或与其他读者分享之后, 作者将通过检查内容开始修改, organization, and clarity. 下一个阶段是编辑,审查写作机制. 要考虑句子结构、拼写、标点和语法.

    A foundation for students

    而老师可能不会创造出未来的海明威或简·奥斯汀, 学会教幼儿园和小学生写作,将为将来的成就奠定基础.

    一种方法是让老师从他们自己的写作研讨会上拿一页纸.