教授生活的必需品——幸福

  • “别担心,快乐就好”是个不错的歌名,但人生基本的快乐能被教会吗? 有些人这么认为. 幸福作为一种生活必需品也可以传递给他人. 就教育而言,一个快乐的老师能造就快乐的学生.

    研究表明,快乐会迅速传播.

    “幸福是会传染的, 朋友间的传播, 邻居, 兄弟姐妹和配偶都喜欢流感,一项为期20年、对4名以上儿童进行的研究表明,700人,, 第一次, 展示了情绪是如何在一群甚至不认识彼此的人之间产生影响的.”

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    在一个新的在线 课程, 教师将阅读和查看研究,这些研究证实了发展某些技能和实践对带来幸福的重要性. 在有指导的实践活动之后,他们将以积极的态度和生活方式参与,可以作为他们的学生的榜样.

    在线课程是一种 发表系列 重点讲授基本生活要领, 包括同情, 好奇心, 弹性, 成长心态, 启发和宽容,促进教师和学生的最佳健康.

    正如教学大纲所述:“在本系列课程的指导下, you can take your teaching to a new level; one that brings the highest degree of satisfaction to yourself and your students. 人们记住伟大的老师,不是因为他们传授的知识,而是因为他们鼓励和提高学生成绩的方式, 不仅仅是在一个学科, 而是生活充实的重要技能.”

    幸福可以是一个必不可少的部分 课堂管理, 特别是在具有挑战性的课堂管理时刻保持镇静和控制.

    生活要领幸福练习

    生活要领课程通过一系列练习来教授这些技能,旨在教老师如何像学生看待他们那样看待自己.

    其中一些练习包括写“积极评论日志”,记录当天的感受和想法,并提高技能.

    据课程老师凯西·维宁所说, 目标是像学生看待你一样看待你自己.

    老师们还被要求在学生们照镜子时练习打招呼. 这包括学习和调整面部和身体语言,以一种自然愉快的方式对应积极和鼓励的话.

    根据Vining的说法,多米尼加大学的在线课程(EDUO 9756)是德甲联赛下注app自我反省的.

    快乐的老师设定了节奏

    快乐的老师向学生展示犯错是可以的,通过榜样灌输信心.

    这就是为什么课程首先关注教师的生活要领. 模式和行为是很难传递的,除非一个人首先知道它们.

    在一个运动, 老师们必须想象当地的报纸写了一篇德甲联赛下注app他们班级的故事,以及学生们如此开心的主要原因. 这篇文章的主旨是学生们不怕犯错.

    教学大纲上说:“他们不害怕,因为你们已经通过玩闹的方式承认了自己的错误. 写一篇刊登在报纸上的文章. 这个幻想作业玩得开心吗. 要有想象力、创造力和灵感.”

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